V rámci předmětu ISKM03 bylo jedním ze závěrečných úkolů právě vypracování kreativních výzev, které jsme si vybírali ze seznamu. Byly potřebné tři k ukončení předmětu. 

Já si vybrala výzvy:

1. Aktivně se zapojit do jakéhokoli projektu v některém kulturně kreativním centru.

2. Vydat se na řemeslný workshop nebo řemeslný trh

3. Seznámit se v některém vydavatelství s tím, jak funguje

4. Zahrát si edukativní videohru, kterou jsme nikdy nehráli a napsat na ni recenzi

Cesta kolem světa s VO CO GOU aneb Oslava 30 let od založení taneční skupiny

Kulturní dům v Letovicích se stal dějištěm kulturního programu, kdy taneční skupina Vo Co Gou oslavila úctyhodných 30 let své existence. Zatímco 25. výročí v roce 2018 bylo zaměřené na biograf, letos se stala tématem "Cesta kolem světa".

Poslední tři ročníky jsem měla možnost prožít oslavy osobně rolí mažoretky. Tentokrát jsem ji prvně viděla pohledem pomocné trenérky VCG II. a pomáhala těmto talentovaným dívkám ve věku 8-10 lety. Pro vystupující to byla náročná celodenní akce, avšak pro veřejnost se jevila pouze jako 4 samostatné hodinu a půl dlouhé bloky. Celkem se divákům při vystupování představilo více než 100 mažoretek v krásných 16 tematických choreografiích.

Program akce byl rozdělen tak, aby oslovil různé věkové skupiny. Ranní představení bylo určeno pro mateřské školy a seniory, dopolední blok patřil školákům ze základních škol. Zbývající dva bloky byly vyhrazeny široké veřejnosti.

Všechna vystoupení odhalovala rozmanitosti mažoretkového sportu, stejně tak jako historii celé skupiny Vo Co Gou od jejího založení v roce 1993. Zakladatelky skupiny, které nyní figurují jako hlavní trenérky, si zavzpomínali na své začátky a vytváření pověsti našeho týmu, který je dnes známý převážně z regionálních plesů, tanečních přehlídek, kulturních a sportovních akcí a samozřejmě mimo jiné i soutěží. Stejně tak se zavzpomínalo, na každý z těch pár týmů, které již nevystupují a jejichž členky ve skupině zůstávají i nadále a nyní vedou vlastní týmy mladých děvčat. Divákům ukápla nejedna slza dojetí.

Je těžké uvěřit, že čas tak rychle letí a skupině odbylo 30. výročí, ale každý okamžik oslav byl jasným důkazem, že i s každou další generací mažoretek je patrná vášeň, talent i odhodlání týmu, které ani s věkem neochabují. Ať už jste fanouškem mažoretek nebo jiného tanečního sportu, tak na událost jako je tahle, byste neměli chybět.

Rozhovor s vydavatelstvím HOST

Vydávání knih je komplexní proces, který zahrnuje spoustu kroků – od podání rukopisu autora, přes vydání knihy až po distribuci a prodej. S kolegyní Terezou Kalčíkovou jsme se rozhodly si tento proces přiblížit a o pomoc jsme oslovily Kláru Kubíčkovou, jednající za vydavatelství HOST, která se s námi ochotně podělila o pohled na tento proces očima. Níže Vám vypíši některé z otázek – a které doplňuji i pohledem autora Jana Hamouze, se kterým jsem vedla rozhovor na podobné téma v roce 2021.

Jaké jsou hlavní faktory, které zvažujete při rozhodování o tom, které knihy vydáte?

"Každý autor, který s námi chce spolupracovat, pošle rukopis, který nejprve přečte šéfredaktor Mirek Balaštík, případně, pokud si není jistý, předá ho druhým očím někoho z redaktorů. Faktorů je víc, musí to ale být literatura, v tom smyslu že autor*ku poslouchá jazyk, ví, co chce říct, umí to říct, a ještě v tom je nějaká přidaná hodnota. Posuzuje se téma, příběh, jazykové a literární zpracování, osobitost. Nejsou na to ale žádné tabulky, spíš jde často o pocit – ale o pocit lidí, kteří přečetli v životě už tolik knih, že ví, jak má vypadat dobrá kniha."

Jaká je Vaše úloha/role jako vydavatele při editaci a redakčním procesu knihy?

"Jak kdy. Jsou knihy, které přijdou hotové – a s nimi je třeba dělat jen velmi málo. To je třeba případ Aleny Mornštajnové, když přišla do redakce její Slepá mapa, bylo jasné, že je možné rukopis vzít a prostě ho vydat, řešilo se jen pár úplných maličkostí. Pak jsou texty, které mají velký potenciál a zároveň je jasné, že na nich bude třeba udělat ještě hodně práce. Dobrý redaktor tohle umí – poznat, že v autorovi a textu něco je a i když se to zatím dost maskuje, je třeba to vykřesat. Dobře míněnými otázkami a návrhy tak dobrý redaktor*ka jako terapeut*ka dostane z autora*ky maximum možného… kde nic není, dobrá redakce nepomůže. Ale z průměrného textu autora*ky s potenciálem umí dobrá redaktorka udělat skvělý text…"

Jan Hamouz -> Poslal do HOSTu svůj rukopis, který je zaujal, dohodli se na úpravách a dále čekal na připomínky. Přišlo mu asi 70 stran připomínek od žánrového redaktora ohledně návaznosti děje, logiky a chování postav a jakýchkoli dějových chyb a nejasností. Toto vyjasnění odstartovalo sled korektur (gramatika, stylistika...). Vedli několik společných čtení, aby vše vychytali. Mezitím grafik zpracovával návrhy obálky, ze kterých si autor mohl vybírat a libovolně do nich zasahovat. Stejně tak v danou chvíli pracovala i sazečka textu. Dle jeho názoru: vše trvá sice dlouho, ale za tu kvalitu práce, kterou odvádějí, to stojí. Jejich přístup je profesionální i lidský a na knihách je to znát.

Jak spolupracujete s autory při procesu vydávání? Máte nějaký specifický přístup? Jak spolupracujete i s knihkupci a distributory?

"No, celé je to vlastně na takové spolupráci postavené – my jsme vlastně ten středobod mezi autorem a knihkupcem. Popsat to je na dlouho. Zjednodušeně – v případě autorů jde o finalizaci rukopisu. V případě distribucí – dostávají na základě různých domluv a balancování různých titulů a jejich nákladů do distribuce určitý počet výtisků a ty pak odvážejí knihkupcům. Balanc na knižním trhu je postavený na tom, že je tady víc hráčů na všech těch podstatných uzlech: víc nakladatelů, víc distribucí a víc knihkupectví. Někteří mají ovšem totožné vlastníky. Jinak se vymýšlí strategie, když jste malý nakladatel, jinak, když jste součástí nakladatelského domu, který vlastní distributorskou firmu a síť knihkupectví 😊 ale to by bylo na přednášku o rovnováze na knižním trhu…"

Jakým způsobem se zabýváte propagací a marketingem vydávaných knih

"Hodně 😊 je to velké téma, máme na to samostatné oddělení, začíná to už u výběru titulů, které marketingově podpoříme, rozhoduje se, v jakém nákladu ta, která kniha vyjde, jaký má prodejní potenciál. Řeknu to na příkladu: Lars Kepler je autor, jehož knih se u nás prodalo k 800 tisícům výtisků. To je hodně. Hodně hodně. Tento Lars Kepler ale po devíti dílech thrillerové série napíše něco úplně jiného, žádná krev, deduktivní detektivka ve stylu Agathy Christie. Pod pseudonymem. Co s tím?

 Marketingové oddělení sedí a dumá, klade si otázky, klade otázky agentuře, která autora zastupuje, klade otázky překladatelce a řeší, jaká bude kampaň. Nejde jen o jednu knihu, ale o celou sérii, která bude vycházet postupně, musíme tedy čtenáře Larse Keplera naučit nový pseudonym Alex Ahndoril, ale musíme se zároveň ptát, jestli to bude vůbec čtenáře Keplerových krváků zajímat, jestli se nebudou nudit. Nechceme cílit spíš na čtenáře deduktivních detektivek? Vymýšlíme claim, doplňující texty kampaně, varianty na sítě a na tištěnou inzerci. Vybíráme novináře, kteří dostanou reading copy a napíšou recenzi v předstihu, aby vyšla v den vydání. Vybíráme influencerky a bookstagramerky na sítích, kterým reading copy pošleme. Řešíme plakáty do knihkupectví….

No a pak přijde úspěch, prodá se za první měsíc osm tisíc výtisků a my víme, že jsme to vybrali dobře. I když recenze na knihu nijak nadšené nejsou, někomu vadí, že tam není krev a někomu, že to není ta pravá Agatha Christie… je to alchymie a nikdy neznáte všechny proměnné, které budou hrát roli. Na druhou stranu kdybychom nedělali nic, kniha by se neprodávala zdaleka tak dobře. A jsou knihy, kde žádnou kampaň nechystáme. Pokud máme vědeckou překladovku s potenciálem 800 prodaných výtisků za tři roky na úzce cílenou komunitu, prostě spíš oslovíme gatekeepery té komunity… celé je to ale na roky praxe a zase trochu nějakou intuici, která ovšem není vrozená, ale získaná těmi roky prožitými s knihami."

V digitální době se mění způsob, jakým lidé čtou. Jak vydavatelství reaguje? Jaký je Váš pohled na nové formáty knih (audio-, e-kniha) a jak s nimi nakládáte?

"Bereme to tak, jak to je – a snažíme se mít skoro pokaždé knihu v elektronickém formátu, i když jsou samozřejmě výjimky, dětské knihy třeba elektronicky neděláme. Audioknihy dáváme k dispozici, ale je to na jejich vydavatelích, jestli kývnou na spolupráci. Často ano."

Jaké jsou největší výzvy, kterým čelíte?

"Prakticky samozřejmě finance, zdražování papíru, tisku a podobně na jedné straně a snižování kupní síly domácností na druhé straně, obojí vede k tomu, že se knihy méně prodávají, protože jsou dražší a lidi mají míň peněz. Filosoficky je ta výzva jiná, je to možná až tíseň: budeme mít dobré autory*ky? Každý dobrý autor*ka zvyšuje kredit nakladatele a ten pak může přitáhnout další dobré autory*ky. Je to trochu začarovaný kruh. U nás se ten kruh točí, máme dobré knihy a na základě toho získáváme rukopisy dalších dobrých knih – ale zároveň tohle všechno vnímáme s pokorou, že to nemusí být na věky."

Existuje nějaký konkrétní trend nebo nový přístup ve vydavatelství, který považujete za zajímavý nebo inovativní?

"Těch je hodně a jsou často spjaté s nějakými historickými milníky, o nichž ale v tu chvíli nevíte, že jsou to historické milníky. Typicky – nástup tzv Hostovské školy, tedy velkých románů ženských autorek spjatých s historií obvykle dvacátého století, tedy Tučková, Denemarková, Mornštajnová, Katalpa a mimo Host třeba Lednická… nebo celá vlna severských detektivek, kterou jsme odstartovali vydáním Larssonova Milénia, ale v tu chvíli nemohl nikdo tušit, co se stane a můžeme to hodnotit až zpětně… Teď v tuhle chvíli je trendem vydávat "autofikce" (to slovo by měl někdo zakázat! 😊) a příběhy týkající se nějakým způsobem traumatu."

Jakým způsobem vydavatelství podporuje nové talenty a začínající autory?

"Myslím, že to tak nebereme – že začínající autor potřebuje nějak podpořit. Pokud je rukopis dobrý, pracujeme na něm společně s autorem*kou, i když třeba už není debutant… od debutantů toho moc nečekáme ze stran prodejů, jsme trpěliví, chápeme, že udělat si jméno trvá. Ostatně Alena Mornštajnová taky prodala svých prvních dvou knih "jen" 5 tisíc výtisků za první dva roky… Teď je na sto tisících skoro u každé knihy během prvního roku. Zároveň víme velmi dobře, že na trhu moc Alen Morštajnových být nemůže."

Závěrem bychom rády poděkovaly za ochotu, otevřenost, rychlé reakce a milou konverzaci paní Kubíčkové. 

Disccovery Tour Assassin's Creed

V rámci této výzvy jsem si zvolila známou a oblíbenou herní sérii Assassin's Creed od společnosti Ubisoft. Tato herní série není primárně pro mladistvé natož pro děti, nejen kvůli jeho bojovému aspektu (přesto mnozí mladiství tyto hry dávno hrálo), proto se zaměřím na část, o které neví ani mnozí fanoušci. Představím oficiální herní mód pro tuto hru, konkrétně pro díly Origin, Odyssey a Valhalla. Jedná se o doplněk hry, který byl vytvořen v době pandemie COVID-19 (2019), aby pomáhal při online výuce historie. Tato série si zakládá jméno na historické přesnosti (do určité míry samozřejmě, v první řadě jde o hru a zážitek z ní), což může dokázat i užitečnost hry Assassin's Creed Unity, které dopomohlo při rekonstrukci Notre Dame díky svým 3D modelům budov.

"In fact, since 2004 visitors have been able to experience the videogame Assassin's Creed Unity, which features an intricate simulation of the cathedral in all its beauty. Because of this work after the fire Ubisoft was able to collaborate with UNESCO on a virtuál reality visit to Notre Dame de Paris as it was before the fire." Str. 92

GOMBAULT, Anne. Notre-Dame Is Burning: Learning From the Crisis of a Superstar Religious Monument. International Journal of Arts Management [online]. 2020, vol. 22, no. 2, s. 83-94. ISSN 14808986. (Zde si dovolím autora opravit, první hra série vyšla až v roce 2009 a konkrétně titul Unity až v roce 2014 nikoli 2004.)

Další informace viz. video: https://www.youtube.com/watch?v=vf4z7GkmlhY&t=70s

Jak již názvy dílů napovídají, hráč si zde může procházet realistické historické lokace starověkého Egypta, antického Řecka nebo poznávat kulturu severských a anglosaských zemí z pohledu vikingů.

Video upoutávka na Discovery Tour AC Origin a jeho představení:

 Discovery Tour mód přináší do této série celou řadu edukativních prvků a možností využívání při osvojování si historie za pomoci zážitku a příběhu postav.

• Interaktivní prohlídka lokací – umožňuje hráčům virtuálně procházet historickými lokalitami, památkami a krajinami. Prohlídka poskytuje detailní informace o architektuře, významných událostech a celkovém kontextu doby.

• Edukativní exkurze – Mód nabízí i možnost exkurzí, tedy konkrétní cesty prohlídky s informačními body. Obsahují podrobné informace o různých tématech (v závislosti na exkurzi) vyprávěné interaktivním průvodcem. Také je zde možnost sledovat virtuální prezentace a výklady, např. o umění, architektuře či vědě.

• Poznávání historických osobností – Stejně tak jako poznávání lokalit, kultury či událostí, se může hráč potkávat a poznávat klíčové historické postavy, což může ulehčit pochopení společenského vývoje dané doby. Stejně tak zde poznáváme vliv jednotlivců na chod dějin, či jak se zasloužili o jeho ovlivnění.

• Prozkoumávání v otevřeném světě – Tyto 3 díly, kterých se mód týká, samy o sobě nabízejí velký a bohatý svět, kde se hráč volně pohybuje. S tímto módem může hráč v tomto světě volně procházet bez omezení příběhu, úkolů a eventů z originálu a může svévolně poznávat každodenní život té doby – podpora zvídavosti.

• Možné využití virtuální reality – Mód lze hrát i v rámci virtuální reality, což znamená lepší zážitek, se kterým si hráči propojí informace. Bohužel v tomto režimu není dostupný všechen obsah.

• Dostupnost výukových materiálů pro učitele - Ubisoft ve spolupráci s McGill University vytvořili průvodce světem, učební osnovy a lekce, stejně tak tipy a triky pro každou z her zvlášť. Ve výuce je možné jet podle připravené cesty, tak aby si žáci osvojovali informace postupně, tak jak šly za sebou. Materiály mají vyučujícímu zjednodušit interakci v hodinách, jelikož se hry ve výuce bývají snáze přijímány. Dostupné ZDE.

Nevýhoda módu tkví v jeho jazykovém rozhraní, jelikož základní hra je v angličtině a francouzštině (volitelně pak v italštině, němčině, ruštině...) a český jazyk dosud nebyl přidán ani jako titulky, což by mohlo být složitější pro některé studenty.

DT k titulu Assassins's Creed Valhalla

Discovery Tour nabízí oživení hodin historie, jelikož vnáší do výuky dynamičnost, interaktivitu a vizuálně poutavý obsah. Za mě se jedná o inovativní a nevšední přístup k výuce – hra tu neslouží pouze jako prvek zábavy, ale i vzdělání.

Osobně bych tento mód ráda viděla i ke starším dílům, k jejich tématice, ale chápu, že původní styl assassin's her nebyl přímo typu RPG (to až díly Origin, Odyssey a Valhalla), takže by to bylo obtížné a vyžadovalo by to remake her. Přesto by bylo zajímavé vidět v módu i renesanční Itálii, Velkou francouzskou revoluci a další viz seznam níže.

 Témata/Doby, ve kterých se děje jednotlivých dílů odehrávají:

• AC – Třetí křížová výprava
• AC II, AC: Brotherhood – renesanční Itálie
• AC: Relevations – renesanční Italie a Osmanská říše (po stopách 1. dílu)
• AC III: koloniální éra a revoluce v Americe
• AC IV: Black Flag – zlatý věk pirátství, Karibik
• AC: Unity – Velká francouzská revoluce
• AC: Syndicate – Viktoriánská doba a průmyslová revoluce v Anglii
• AC: Origins – Ptolemaiovský Egypt
• AC: Odyssey – antické Řecko
• AC: Valhalla – vikingské období a dobývání Anglie
• AC: Mirage – zlatý věk Islámu, Bagdát

Další zdroje k tématu:

1. JOLY-LAVOIE, Alexandre. Assassin's Creed : synthèse des écrits et implications pour l'enseignement de l'histoire. McGill Journal of Education [online]. 2017, 52(2), 455-469. ISSN 1916-0666. Dostupné z: doi:10.7202/1044475ar nebo Assassin's Creed : synthèse des écrits et implica... – McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill – Érudit (erudit.org)

2. Video o využitelnosti AC Unity při rekonstrukci Notre Dame: https://www.ubisoft.com/en-gb/game/assassins-creed/discovery-tour

3. GOMBAULT, Anne. Notre-Dame Is Burning: Learning From the Crisis of a Superstar Religious Monument. International Journal of Arts Management [online]. 2020, vol. 22, no. 2, s. 83-94. ISSN 14808986. Dostupné také z: Notre-Dame Is Burning: Learning From the Crisis of a Superstar Religious Monument - ProQuest